班级志愿活动。

益阳医专2015级高职护理1、2班同学在省技能大赛中获奖。

红网时刻 通讯员 邢玲 益阳报道

连续7次获得“先进班集体”“先进团支部”称号；校级奖学金年均获评率超三成；班级34人参加专升本对口升学考试，30人录取；获得过校级或以上表彰奖励的学生达班级学生人数的78%；2位同学代表学校参加湖南省护理专业技能竞赛，分获二等奖和三等奖；班级有10位同学在学校学生会或社团联合会任职……

益阳医学高等专科学校2015级高职护理1、2班在校5年，成绩很是亮眼，是学校里的“明星班”。问及秘诀，辅导员肖学轻松笑笑：“让他们自己管自己。”

让学生都有参与班级管理的机会——

每个学期，1/4的学生能当上班干部，让学生自己管自己，并不是一件容易的事。

谁来管，是摆在辅导员肖学面前的首要问题。为此，从学生报到的第一天起，选择合适人选组成班团干部队伍的考察就开始了。

军训伊始，谁主动保管连队队旗、谁乐意为同学备水、谁在执行班级任务时最认真；入学档案里，谁有班级管理经验、乐于奉献；一对一谈话里，谁对大学生活有明确规划和憧憬，谁又觉得谁适合当班团干部……一个个名字渐次出现，一个班团干部队伍初具雏形。

肖学认为，尽可能让更多的学生参与班级管理，才能更好地管理好班级。因此，他带的这个班，除按学校管理规程设置班团干部，班级在管理逐步完善，步入良性正轨后，先后设置了学习指导小组、课外阅读管理员、班级志愿活动与社会实践小组、文体兴趣小组、寝室信息管理员、寝室安全员、班级安慰天使等一系列的班级自主管理岗位，让更多的人参与到了班级管理中。“我们班基本实现班级人人有事管、班级事事有人管。”肖学说。

这种管理模式和管理意识，不仅是在班级事务中，也延伸到了寝室。彭娇娇是一个来自湘西大山的女孩，初入校园时，她性格很内向，又住在一个“基本上都是班团干部、社团负责人”的寝室里，一时无法融入集体，大学生活也很不习惯，一度想退学。肖学便让寝室长陈靓带着其他室友一起，引导彭娇娇发掘自己的兴趣爱好，带她参加丰富的社团活动。渐渐地，彭娇娇乐意走出去交朋友，展示自己。到今年毕业时，她还成为了全班唯一一名中共预备党员。

人人参与班级管理制度的制定——

5年下来，这个班的“班规”从4页增至了6页。

班团干部选出来了，班级事务是不是他们说了算？“是大家说了算。班干部干得不好、学习不好，大家可以让他‘下岗’。”肖学说。

在益阳医专2015级高职护理1、2班，班团干部队伍组建完成后，全班开会讨论制定班级班团干部监督管理考核制度。从干部自身学习效果、组织纪律表现、活动参与情况、团队配合、工作态度、工作方法、创新意识、工作实效等多个维度考核班团干部模范带头示范引领实效、组织管理能力、主人翁精神、责任意识、集体组织观念，每双周班团干部会议上集中通报。建立班团干部和项目负责人退出机制，凡连续三次会议通报考核等级为不合格或一学期累计通报6次考核等级不合格的、凡出现考试考查成绩挂科的、凡有收到学校或者系部处分或者通报批评的，一律解除相关职务，并接受一个学期的校纪校规、系部管理条例和班级自主管理规定的学习与考试，接受班级学习指导小组制定成员的专业学习监督与指导，合格后方能再次申请班级管理职位。暂时空缺的管理岗位通过公开竞聘的方式补选。

“这个制度一年一讨论，一年一修改。5年下来，从当初的4页纸增加到了6页纸。”肖学介绍，大家都把这个称为“班规”——大家制定，管理大家。

“如受处分、有挂科、被诫勉谈话，就地免职。”这是1、2班“班规”里的铁律。孙欣是一个会跳舞、会朗诵、会办汉服社的女孩，每年参加班上的文娱委员竞选，都获全票通过。但有一年，她因有一门功课挂科就被免职了。但“班规”同时规定，知错就改、成绩提高，还是能参与班级管理的。这不，一年后，孙欣就凭着优秀的成绩和出色的文艺表现，重新当上了文娱委员。