编者按：为深化教育改革，促推教育高质量发展，红网时刻推出“书记校长谈”栏目，搭建交流平台，汇聚智慧火花。通过共话教育未来，生动展现益阳教育新时代风采。

罗健与学生们打招呼。

红网时刻新闻 记者 曲澜 赵佳妮 田伶 益阳报道

与罗健书记一起在操场上散步，许多学生主动扬起手跟他打招呼，“嗨！书记！”。孩子们丝毫没有扭捏与胆怯，跟熟悉很熟悉的样子。

在一番介绍后我们了解到，南县湖心学校绝大部分学生是父母外出务工的农村留守儿童，许多孩子由家里长辈照看，对情感的需求相对而言比较大。

南县湖心学校党支部书记罗健十分欣慰，“我们要培养全方位发展的学生，思想好、身体好、成绩好。”

自2020年建校起，为了充分挖掘学生潜能，发挥学生自身优势，南县湖心学校通过不断探索，打造出了“情感教育、生本课堂、均衡发展”教育教学理念，想要给孩子们提供一个璀璨的舞台。

什么才是好的学生？

南县湖心学校坚持以环境育人，目标是让孩子们成为“南县最美学生”，要有高尚的文明礼仪，正确的价值观以及高境界、宽视野、大格局。

一些刚来到学校的学生并不好带，在老师们的温暖中渐渐被感化。罗健回忆起罗这样一件事。

2023年冬季学期期末，在食堂内看到九年级几个学生抱着一大锅肉，罗健便上前询问情况。学生端着大块的肉兴高采烈：“是张妈准备的！她准备了十多斤呢，她说班里每个人都有。”

孩子们口中的张妈正是九年级班主任张华老师，张华老师在九年级时接手了这个班级，她对孩子们充满了爱心、耐心和妈妈之心，班级综合评价从倒数第一完成年级排名第一的逆袭。

罗健书记十分感慨，“这足以证明，好的教育需要很多的爱。”

民以食为天，要想留住人，先要抓住胃，食堂是基础教育的保障。罗健说，湖心学校推进后勤即感情、食堂即课堂理念不断深入。

食堂丰盛又健康的菜肴。

走进湖心学校的食堂，映入眼帘的是各式各样的小碗菜、套餐、水果、甚至高达50多个品种的自选美食，可谓色香味俱全，应有尽有。学生们吃的饱了，吃的好了，生活上没有顾虑才能全心全意学习。

以爱作为前提，高质量的教学水平也十分必要。

2024年3月开始，南县湖心学校老师尝试“生本课堂”。罗健对生本课堂的成果十分满意，“将思维权、动手权、语言表达权和归纳总结权交到学生手上，更好的激发了学生生命的本能，学生的核心素养提升很快。”

想要做到这一步，就要让学生积极主动的上讲台讲题。这就要求教师备课中对课堂问题难度的设置做到循序渐进，在无形中增加了老师的压力，但在以备课组为团体的不断挑战中，湖心学校的老师们也成长十分迅速。

湖心学校明确提出不唯分数论，分数是藏于学生的优良品德之中；藏于教与学规律的遵循之中；藏于学生的（德育、体育、睡眠、吃饭、课堂）科学协调发展之中；给全校师生和家长们指明了孩子们培养的方向。

认真梳理工作思路的罗健。

通过生本课堂，每一位学生都能够得到思维、动手、表达、归纳总结的机会，在同学们的注视与掌声下，学生们渐渐从不敢说话成长为表达能力流畅，自信阳光的样子。

南县湖心学校三大教育理念环环相扣，逐步深入，每位学生都能彰显存在感和自信感符合了均衡发展理念，不让一个人掉队，每个孩子都有璀璨的未来。

罗健相信，没有学习不好的学生，只有不会学习和还没有学会的学生，在湖心学校潜能生的进步空间更大。为了提高潜能生的学科素养，南县湖心学校坚持座位优先、谈话优先、作业批阅优先、作业辅导优先。

目前，南县湖心学校中考升学率超过了90%，高考上线率超60%，罗健说，“并不是没有成绩落后的学生，只是我们努力提升学生的学科素养，木桶没有短板，装的水自然就多，学校整体成绩提高，升学率自然就上来了。

学生们认真听讲。

将学科素养落后的同学树立为思想领袖，追逐第一名很难，但是当落后的同学进步了获得掌声与鼓励其他学生就会更自信，就会勤奋努力，形成正向循环，实现均衡发展。

2023年12月全国著名教育专家、中国创新人才教育研究会高中分会副会长燕立国为“探索拔尖创新人才早期发现与培养推动基础教育优质均衡发展实验基地（湖南）在南县湖心学校”授牌。

燕立国校长在开学典礼时做了“办有温度的教育，培养有温度的人”主题讲话。他指出教育的目标就是培养健康善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂，要办有感情、有温度的教育，成为有温度的老师，培养有温度的学生。

这正与湖心学校的办学理念不谋而合，未来在“情感教育、生本课堂、均衡发展”教育教学理念的支撑与全体师生的共同努力下，湖心学校将以自己的温度，为农村孩子提供上升的通道和人生出彩的舞台，从而实现湖心学校跨越式发展。