红网时刻益阳6月6日讯（通讯员 万成）时雨一犁，遍地禾苗争茁壮；东风数度，满园桃李斗芳菲。一年一度高考来临，逐梦少年扬帆起航，三千多个日日夜夜的辛勤付出和努力拼搏，都将在六月这个美丽的季节抵达理想之彼岸。今年，桃江高考考点依然设桃江一中和桃江玉潭学校两个考点，在考点大门悬挂对联，不仅是给每一位走进考场的考生鼓励加油，也成为桃江高考一道靓丽的文化风景线。

桃江一中考点联：

二十大东风骀荡，律动九州，潮涌资江，扬帆击浪乘时起；

五千年文脉绵延，灵钟六月，情怀学子，凤藻龙章逐梦圆。（撰联 丁新正）

骀荡，使人舒畅之意。宋·范成大《行唐村平野晴色妍甚》诗云：“云烟酿春色，心目两骀荡。”律动，有节奏地跳动。上联起笔非凡，一支妙笔破空而来，从“九州”到“资江”，一“动”一“涌”，跌宕起伏；“乘时起”之“起”，动感强烈，谓大张声势地前进，平添几分潇洒。

钟灵，灵秀之气汇聚。凤藻，比喻华美的文辞。唐代卢照邻《释疾文·粤若》有云：“谒龙旗於武帐，挥凤藻於文昌。”李白的《夏日诸从弟登汝州龙兴阁序》中亦有：“当挥尔凤藻，挹予霞觞。”龙章，比喻不凡的文采或风采。南朝·宋刘义庆《世说新语·赏誉》有：“顾彦先，八音之琴瑟，五色之龙章。”李白《冬日于龙门送从弟京兆参军令问之淮南觐省序》又说：“观夫笔走群象，思通神明，龙章炳然，可得而见。”学子在六月高考，满怀豪情，凤藻龙章逐梦圆。“逐梦圆”之“圆”，具静态之美，笔触轻轻一点，语重心长，寄予厚望。

全联环境渲染精妙，一乘党的二十大东风，一赞五千年文脉，叙事直率流畅，在此伟大背景和深厚历史文化底蕴中，莘莘学子胸怀抱负，展望理想，今日考场驰骋，扬帆击浪，明日报效祖国，担当大任。联语绘声绘影，形象生动。从艺术角度看，词性相对，平仄相谐，联律工稳妥当。

赏读全联，措辞大气，辞采华美，语意一贯直下，铿锵起伏，给人以清新活泼、洒脱不羁之感，颇具巧思。

桃江玉潭学校考点联：

磨剑十年，幸书山有路，折桂蟾宫多俊彦；

拿云万里，喜妙笔生花，点睛龙壁正青春。（撰联 刘友良）

磨剑十年，比喻多年刻苦磨炼。出自唐·贾岛《剑客》诗：“十年磨一剑，霜刃未曾试，今日把示君，谁有不平事？”“书山有路”，出自唐代韩愈的《昌黎先生集》，原为“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，意思是说，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，只有汲取更多更广的知识，才能走向成功。折桂蟾宫，指攀折月宫桂花，比喻应考得中。出自《晋书·郤诜传》:“武帝于东堂会送，问诜曰：卿自以为如何？'诜对曰：臣鉴贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。'”今年正值兔年，联中用此典故，切合主旨，颇具匠心。

拿云，上揽云霄之意，比喻志向高远。“少年壮志当拿云”出自唐代李贺的《致酒行》，表达其虽受挫折，但凌云壮志不改。“妙笔生花”，比喻杰出的写作才能。出自五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”点睛，原形容南北朝画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。龙壁，斑斓的山壁。出自南朝·梁江淹 《空青赋》，此处亦指画龙的板壁。作者善于化用典故，措辞得体自然，意随词转，使联语节奏舒徐，格调高雅，十分耐读，让考生倍受鼓舞。

上联“幸”得“多俊彦”寓意腾蛟起凤、人才辈出，下联以“喜”“正青春”寓意前程远大、未来可期。同时均渲染了考场气氛，充满激情，直抒豪迈昂扬之胸臆。艺术上音节和谐，平仄合律，对仗工稳。全联虚实相生，用典圆熟，意蕴充盈，不乏风雅清疏、情景交融之美好意境，具有很强的感染力，实为佳构。